Cuento El hada fea

Aquí os dejo un cuento educativo para los pequeños. Su idea principal es que todos podemos conseguir grandes cosas, y tenemos en nosotros lo necesario para conseguirlas. No debemos darle importancia a la belleza exterior, y querer cambiar sólo por cómo nos vean los demás. Tenemos que aceptarnos tal y como somos.

Cuento

Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también una hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando:

- ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!.
Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:
- tu eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...

Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando.

Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.
Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.

Canciones infantiles

Aquí os dejo unas cuantas canciones recreativas para que los niños trabajen el cuerpo y desarrollen su psicomotricidad:


Bailamos con el cuerpo

El pie derecho aquí
el pie derecho allá
el pie derecho aquí sacudiéndolo muy bien
bailando el poqui poqui
girando en el lugar
y así vuelvo a empezar.


A la moda

Saben flores cultivar
a la moda, a la moda
saben flores cultivar
a la moda del lugar
las plantamos con los pies, con los pies, con los pies
las plantamos con los pies
a la moda del lugar
(con todas las partes del cuerpo)
y así quedan bien plantadas
bien plantadas, bien plantadas.
Y así quedan bien plantadas a la moda del lugar.


Periquete

Periquete, Pedro Periquete
vamos a jugar
yo me toco la cabeza
para saber dónde está
(así con todas las partes del cuerpo).

¿Por qué son importantes las canciones infantiles?

Las canciones infantiles en el aula de infantil son importantes para el desarrollo del lenguaje en el niño, ya que la relación del niño con estas canciones permite ampliar su vocabulario, desarrollar su memoria y ejercitar su fonética. Además las canciones infantiles son útiles a la hora de la integración con los niños y a través de esta, el niño puede conocer, imaginar y sentir nuevos mundos, no solo como individuo, sino también interactuando en grupo.

La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.

La música también es beneficiosa para el niño en cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática. La música es pura matemática y facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.

Pequeños chefs

La mejor manera de enseñar a los niños a comer bien es cocinar y comer juntos. Si le permitimos que nos ayuden a preparar la comida se sentirán motivados a probar nuevos alimentos que ellos mismo han preparado.

Los niños más pequeños pueden hacer sencillas tareas que le despertarán sus sentidos, su curiosidad, su desarrollo psicomotor y el sentido de responsabilidad. En la cocina los enanos de la casa pueden participar haciendo estas fáciles tareas:

·Lavar las frutas y vegetales.
·Romper la lechuga en trocitos para hacer la ensalada.
·Untar cremas: mantequilla, crema de leche, etc.
·Limpiar después de cocinar.
·Poner la mesa.
·Pelar frutas: naranjas, plátanos.
·Etc.

Cuando hagan estas pequeñas tareas debemos elogiarles. Así disfrutarán y se sentirán orgullosos.
Aquí os dejo una página web en la que podéis encontrar varias recetas para hacer con los niños:

http://www.ciao.es/Recetas_dulces__Opinion_990543

Los malos hábitos alimenticios, ¿qué comen los niños?

En la infancia se crean los hábitos alimenticios, y más aún las enfermedades que pueden aparecer más tarde a lo largo de la vida, como la obesidad, la diabetes, etc. Por estas razones es muy importante cuidar la adquisición de hábitos alimenticios adecuados.

Desgraciadamente, a través de los medios de comunicación sobre todo la televisión, los niños son inducidos al consumo de alimentos poco saludables. Éstos contienen un elevado contenido de grasas, azúcares, sal, que a la larga van a provocar muchas de esas enfermedades.
Este tipo de promociones incitan al niño a la gula, y de ahí a la obesidad.
Tratar la obesidad del niño es muy difícil y generalmente se fracasa. Todo esto contrasta con la nula promoción del consumo de frutas y verduras. Todo va en contra de lo que los padres o profesores tratan de inculcarle a los niños.

Por ello debemos controlar los alimentos que toman los niños. Por lo tanto se insta a los padres y también a los docentes a vigilar y tener cuidado con el consumo de los alimentos llamados "chatarras" que en los niños promueven malos hábitos alimenticios y por ende una mala nutrición y mala salud.

Aquí dejo un vídeo sobre los malos hábitos alimenticios:

http://www.youtube.com/watch?v=1VkGGBfTgtk&feature=related

Publicidad y niños

Los niños son el público más indefenso ante la persuasión publicitaria, o sea, son el grupo más fácilmente “atacable” por los expertos publicitarios. Esta vulnerabilidad emocional de los niños es la que los convierte en un objetivo publicitario especialmente sencillo, como lo expresaba el presidente de una agencia de publicidad: “La base de la publicidad es hacer que la gente sienta que sin producto se es un perdedor". Los niños son muy sensibles con eso.

Los anuncios dicen las cosas de un modo implícito, o mejor, son los propios niños quienes se encargan de extraer la conclusión a partir de la conexión que establecen los anuncios entre producto y modernidad juvenil. La publicidad infantil va más allá del spot, en efecto, muchas series infantiles se crean en primer lugar como apoyo promocional a un juguete (caso del personaje Gi-Joe) o a la inversa, cuando el éxito de una serie determina una muy productiva política de explotación de licencias comerciales aplicadas a la promoción de todo tipo de productos (caso de todos los éxitos televisivos, como Tortugas Ninja o películas de Disney).

La responsabilidad principal de vigilar qué tipo de publicidad ve el niño recae sobre tres tipos de personas: los profesionales de la publicidad, los docentes y los padres.

En nuestro caso, los docentes tienen una gran responsabilidad por desarrollar una adecuada educación para los medios y a través de ellos, teniendo presente el número de horas que los alumnos pasan ante el televisor y la influencia que reciben en sus hábitos perceptivos. Es necesario que los alumnos comprendan que la publicidad audiovisual es una forma de comunicación con el doble fin de informar e implicar al receptor; su primera pretensión es atraer la atención y despertar el interés del espectador con el fin de moverle al deseo de adquirir los productos anunciados. En este sentido, nos permitimos señalar algunos objetivos que pueden ser útiles a los profesores en el desarrollo de la alfabetización de los niños frente a la publicidad:

- Distinguir elementos informativos y
persuasivos en determinados spots.
- Reflexionar sobre los motivos que conducen
a la elección de una determinada
marca.
- Analizar eslóganes desde el punto de
vista lingüístico.
- Etc.

En este sentido, la educación en los medios puede desarrollar la capacidad propia de los niños para protegerse del entorno mediático. Lo verdaderamente deseable sería que los docentes lograran llevarlo a cabo en colaboración con los padres.

Efectos de la televisión en los niños

El mirar televisión es uno de los pasatiempos de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad.

Los niños que asisten demasiada televisión están en mayor riesgo de que:

• Saquen malas notas en la escuela.
• Se conviertan en niños pasivos
• Lean menos libros.
• Hagan menos ejercicio físico.
• etc.
• La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los niños pueden considerar normal y aceptable lo que ellos ven en la televisión. Por lo que la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.
  

Pero a parte de todo esto, la televisión también presenta aspectos positivos y educativos:

• Se contemplan otros estilos de vida y culturas
• Transmite conocimientos
• Acerca a otras realidades
• Es un medio perfecto para la transmisión de valores, como el respeto por la naturaleza, la solidaridad con otros pueblos, la pluralidad...
  

La televisión puede ser utilizada como elemento educativo. Existen programas con un alto contenido educativo y muy útiles como concursos, documentales, programas que ayudan a desarrollar habilidades o transmiten valores positivos, etc.Tenemos que enseñar a nuestros alumnos que no hay que “ver televisión” sino ver programas de televisión. Así podrán desarrollar la capacidad de selección y de discriminación, que los habilitará para ver aquello que les conviene.